Психологічна служба КЗ "Жмеринський ліцей №6"

  Photo by Maja Karlsson   Головні правила співіснування і спілкування з підлітком пояснює Марія Гончаренко, член Української спілки психотерапевтів, представник психоаналітично орієнтованої психотерапії, автор тренінгів для підлітків «Подолання». 1.    Забудьте про виховання, подумайте про себе Більшість батьків, які звертаються до психотерапевтів, роблять одну й ту саму помилку: вважають, що підліток — «поламана» дитина, яку потрібно «підправити», і вона буде, як раніше, милою і слухняною. Зрозумійте, виховувати людину в цьому віці вже пізно. Вплинути — так, виховати — ні. Важливіше ужитися і домовитися про майбутнє, тому спробуйте відповісти на просте запитання: «А що потрібно вам самим? Якого життя поруч з підлітком ви хочете?» Формально той, кому не виповнилося 18 років, — ще не дорослий. Однак людина поводиться як вередлива і безвідповідальна дитина, допоки її вважають дитиною. Будуйте стосунки з підлітком так само, як з будь-яким родичем або сусідом. Наприклад, формулю

  Відомий жарт «найкращий експерт Галя з Фейсбуку» став реальністю. У суспільстві назріла важлива проблема, коли експертами стають абсолютно некомпетентні люди. Такі псевдоексперти зазвичай з’являються у соціальних мережах, користувачі «голосують» за їхню компетентність лайками, а потім ці люди перекочовують на екрани телевізорів та у радіоефіри. Серія 9. Не у своїй своїй тарілці А ви знаєте, що таке «джинса»? Софія, наприклад, на неї купилася. У цій серії ми даємо визначення поняттю «Джинса». Окреслимо види прихованої реклами і наведемо приклади політичної та комерційної джинси. Серія 10. Прихована реклама

            Вперше в обіг термін «стереотип» ввів американський письменник, репортер, коментатор Волтер Ліпман. Стереотипи призводять до формування упереджень та негативних дій. Для того, аби позбутися стереотипного мислення, важливо завжди вмикати власне критичне мислення, оперувати фактами, а не суспільними шаблонами! Долаймо стереотипи! Серія 7. Стереотипи У цій серії поговоримо про гендерний та етнічний стереотип. Ви дізнаєтесь Як борються із сексизмом громадські організації та що робити, щоб не стати жертвою гендерних стереотипів. Серія 8. Гендерні стереотипи

  Сучасний світ ставить перед нами нові виклики, випробовування та вимоги. Пандемія, дистанційне навчання та робота, нестабільна економічна ситуація в країні та різноманітні стресогенні   фактори   неоднозначно впливають на наш психологічний стан. Важко всім… Але, якщо дорослі мають знання та практичний досвід подолання стресових та конфліктних ситуацій, то сучасна молодь є фактично беззахисною. Залишаючись на одинці з самим собою та своїми внутрішніми переживаннями 24 години   на добу , діти та підлітки в кращому випадку (за сприяння батьків) знаходять себе в навчанні, творчості та спорті. Але є відсоток дітей, які шукають себе у сумнівних компаніях, у соціальних мережах в групах з психологічно небезпечним контентом. Як наслідок, все це призводить до зниження успішності та мотивації до навчання, погіршення внутрішньосімейних стосунків, психологічних розладів та летальних випадків… Так,протягом 2020 року було зафіксовано: ·                    123 випадки підліткових самогубств

 

  Хочете отримати навички аналізу даних? Знаєте як трактувати результати опитувань та ідентифікувати маніпуляції у соціологічних дослідженнях? Відповідь у п'ятій серії "П'ятихвилинки медіаграмотності".        Серія 5. Соціологія вирішує усе?! Фарід та Софія аналізують мову ворожнечі, що ґрунтується на таких явищах як соціальні стереотипи, негативні упередження й дискримінація. У чому небезпека мови ворожнечі? Давайте подолаємо мову ворожнечі як у віртуальному середовищі так і у реальному житті разом. Серія 6. Мова ворожнечі

  Я не знаю, про що ти зараз думаєш, що ти відчуваєш і що відбувається у твоєму тілі. Проте я точно знаю, що тобі сказати. Пробач, якщо я хоч раз зробила тобі боляче. Сьогодні я хочу, щоб ти почув правду, і це дуже важливо. Я рада, що ти живеш. Ти належиш до цього світу. Твої потреби важливі для мене. Я рада, що ти – це ти. Ти можеш зростати в своєму темпі. Ти можеш відчувати всі свої почуття. Я люблю тебе і охоче дбаю про тебе. Ти можеш досліджувати і експериментувати. А я буду підтримувати і захищати тебе. Ти можеш скористатися усіма своїми почуттями, щоб досліджувати світ. Ти можеш знати, що ти знаєш. Ти можеш цікавитися усім. Мені подобається , як ти проявляєш ініціативу, зростаєш і вчишся. Я люблю тебе і у спокої і коли ти активний. Я рада, що ти починаєш думати самостійно. Ти можеш говорити «ні» і встановлювати межі. Ти можеш сердитися а я допоможу тобі не зашкодити цим собі чи іншим. Ти можеш вчитися думати за себе. Ти можеш думати і відчувати одночасно. Ти можеш знати , що тобі

  Ми надто недооцінюємо значення впливів нашого оточення. І дарма. Адже людина є найбільш соціальною істотою на планеті! Серед усіх тварин, лише ми, люди, можемо витримати постійне перебування у багатомільйонному скупченні собі подібних, як, скажімо, в Нью-Йорку, і при цьому не збожеволіти. Соціум є для нас таким же природнім як повітря. І так само, як ми не помічаємо повітря, ми не зауважуємо як середовище непомітно впливає на нас. Хочемо ми того чи ні, а наше оточення може бути для нас як ресурсним і підтримуючим, так і токсичним, а в окремих випадках навіть руйнівним для нас. Пам‘ятаєте ідею про те, що ми є середньостатистичним п‘ятьох людей, з якими найбільше спілкуємось? Щоб зрозуміти масштаб впливу соціуму на формування особистості, варто просто почитати історії “дітей-мауглі”. Це були діти, яких знайшли та вигодували тварини. І хоча ці діти могли бути фізично здоровими, але так ніколи й не змогли стати людьми у повному розумінні. Ці діти залишалися лише людськими істотами

  Чому одна і та ж інформація відрізняється формою подачі і до чого тут медіавласники? Фарід та Софія пояснюють особливості подачі однієї інформації на різних каналах, розповідають про медіавласників і медіахолдинги та канали поширення інформації, які їм належать. Серія 3. Медіа власники Фарід та Софія пропонують глядачам основні маркери, за якими можна розпізнати фейкові новини. Серія 4. Фейки

  Що таке неуспішність? «Не відповідна нормативним критеріям результативність шкільного навчання, яка виступає наслідком нездатності дитини повноцінно засвоїти навчальний матеріал і виконувати навчальні завдання» (Степанов Сергій Сергійович, психолог). «Неуспішність – це успішність дитини, нижче рівня, що прогнозували на підставі її здібностей» (Керол Бейнбрідж, експерт у питаннях про обдарованих дітей). ​ Термін «неуспішність» – це один з найбільш популярних термінів, яким оперують школи, батьки та вчителі. Проте різні люди розуміють його по-різному. Дослідження довели, що майже всі люди користуються лише невеликою частиною своїх розумових здібностей. Інакше кажучи, ніхто з нас не досконалий, якщо мова йде про повне використання свого потенціалу. Тобто всі ми невстигаючі учні, які не в повному обсязі застосовують свої здібності вчитись і досягати чогось. Для дітей питання про «неуспішність» може мати серйозне побічне значення. Багато дітей, які підпадають під цю категорію у

         Подорожуйте разом з Фарідом та Софією чарівним світом медіаграмотності та критичного мислення у 13 серійному мінісеріалі "П'ятихвилинка медіаграмотності". Серія 1. "Медіаграмотність" Ведучі розповідатимуть про базові стандарти журналістики: такі як оперативність, достовірність, точність, баланс думок, вичерпність і відокремлення фактів від суджень. Серія 2. Журналістські стандарти

             Сьогодні батьки мають усвідомлювати, що саме від них залежить психічний стан дитини та організація дистанцій­ного навчання вдома.  Пропонуємо практичні поради, які допо­можуть адаптуватися вам та вашій дитині в нових умовах.   1. Зв’яжіться з класним керівником або з класоводом, щоб дізнатися про умови комунікації під час дистанційного нав­чання. 2. Підготуйтеся до онлайн-навчання технічно. Комп’ютер, доступ до мережі, сканер, принтер, мікрофон — мінімальні ви­моги до початку онлайн- та офлайн-занять. Повідомте вчителя про можливості та узгодьте з ним канали подальшої комуніка­ції (скайп, електронна платформа, телефон тощо). 3. Для початку ознайомтеся з особливостями інтернет-плат­форм. Вивчіть характер комунікацій з вчителями, адміністрацією, класним керівником. 4. Вивчіть хід проходження уроків, тем, ознайомтеся із сис­темою оцінювання, графіком виконання завдань (розкладом). 5. Складіть разом з дитиною графік навчання на тиждень (за потреби — місяць, семестр,