Психологічна служба КЗ "Жмеринський ліцей №6"

 

      В РАМКАХ Всеукраїнської акції «16 днів проти насилля» пропонуємо дітям 5-8 років переглянути серію мульфільмів  «КОРИСНІ ПІДКАЗКИ ДЛЯ МАЛЕЧІ». У дотепній, іронічній та легкій для запам ’ ятовування формі в мульфільмах розглядаються «несерйозні» дитячі проблеми.. Дітей вчать ставити будь-які запитання, експериментувати, розмірковувати та робити правильні висновки… Місія «Незнайомці»  - навчає дитину як себе поводити в небезпечних ситуаціях зустрічі   з незнайомими людьми.  «Увага! Інтернет»  В Інтернеті маса цікавого, але, на жаль, в ньому можна натрапити на щось небезпечне. Щоб цього не сталося треба бути дуже уважним!  «Дражнилки» Дорослі чомусь вважають, що справжні проблеми бувають тільки в дорослому світі, але є штука, яка серйозно псує дітям життя - дражнили.

  Для того, щоб навчити дітей, потрібно навчитися самому. Ось чому Рада Європи розробила серію з 6 освітніх відеоуроків «Батьківство в цифровому столітті» для батьків, вчителів і просто небайдужих людей.  Зберігайте відео собі та діліться ними з іншими.     Відео_1. Захист дітей в Інтернеті     Відео_2. Сексуальний шантаж     Відео_3. Sexting     Відео_4.Саксуальний чат.     Відео_5. Грумінг.     Відео_6. Зображення сексуального характеру, що використовуються для помсти

         Наши бабушки не долюбили наших мам. Им было некогда: они работали, восстанавливали разрушенные войной города. Когда негде жить и нечего есть — не до потешек и не до пряток . Наши мамы выросли в дефиците любви. Нецелованные щечки, замерзшие плечики… Девочки, забытые на сквозняке. Эти девочки выросли в тетенек и родили себе детей, чтобы те их любили, чтобы компенсировать годы сквозняков. Вот стоит банк. В него можно сделать вклад, а потом приходить за дивидендами. Но дети — это не банк . В детей надо де лать вклад не ради дивидендов, а ради самих себя.  Такой вклад внутрь. Любить проще и целительней, чем не любить. Одиночество — это когда некого любить . И твои запасы любви, накрытые брезентом забвения, лежат, забытые, на заднем дворе. А ты создаешь себе объект любви, чтобы скинуть брезент и пустить любовь в дело. Использовать по назначению. Однажды в магазине я оплатила с карты нужный товар, и мне на карту тут же вернулась часть денег. Это наз

      Пропонуємо Вам переглянути велику підбірку повчальних оповідань для дітей про добро та добрі вчинки за посиланням   Доброта та добрі справи За матеріалами сайта: https://mamabook.com.ua

Ефективність діалогу обумовлена принципами, які забезпечують налагодження якісної взаємодії між учасниками діалогу. У своїй практичній діяльності ми спираємось на такі основні з них: - цінність у багатоманітності думок; - безсторонність ведучого діалогів; - чути «іншого»; - рівна можливість висловитись; - говорити «від себе» (з власного досвіду, бачення), від 1-ої особи; - конфіденційність; - безпека. Додатково звертаємо вашу увагу на перелік та пояснення принципів діалогу Кей Ліндал у книзі «Вивчення мистецтва слухати », зокрема:   Принцип 1: Не робіть припущень, коли слухаєте. Те, що ви припускаєте, часто є невидимим для нас. Почасти наш інтерес до співрозмовника зумовлений здогадкою, що цій людині довелось пережити або пройти такі саме випробування, що й нам. Якщо ви здивовані, засмучені або роздратовані чимось з того, що говорить ваш співрозмовник, це можна пояснити тим, що сказане суперечить вашим здогадкам.   Принцип 2: Коли ви говорите, робіть це у властивій вам манері, виход

     В рамках Всеукраїнської акції    «# STOP_SEXтинг» був проведений     п росвітницький захід для класних керівників 5-11 класів на тему: «Кібербулінг: як проблему перетворити на рішення». Захід був спрямований на підвищення рівня обізнаності педагогів з питань інтернет-ризиків, з якими стикаються діти в мережі інтернет, зокрема з такими як секстинг, онлайн-грумінг, кібербулінг та сексторшен.  Були обговорені питання основних ознак того, що дитина має небезпечну взаємодію в онлайні,   принципів реагування педагогічних працівників на виникнення небезпечних онлайн ситуацій та основних рекомендацій педагогам та батькам з приводу бесіди з дітьми.  Педагогічним працівникам були надані рекомендації щодо матеріалів, які можна використовувати для організації виховних годин, годин спілкування та індивідуальних бесід з учнями.

Під час позапланових канікул з класними керівниками та вчителями-предметниками було проведено психолого-педагогічні консиліуми «Адапатація першокласників до навчання в школі», «Адаптація учнів 5-х класів до навчання в середній школі». Адаптація – це процес активного пристосування індивіда до умов нового середовища, при послідовному досягненні результатів: у суспільстві, колективі, сім'ї і стосовно себе. Адаптація дитини до школи – процес пристосування, зміни психіки дитини в умовах переходу до систематичного організованого шкільного навчання. У цей період відбувається перебудова пізнавальної, мотиваційної й емоційно-вольової сфер мотиваційної   й емоційно-вольової сфер молодшого школяра. Адаптація включає такі підвиди: Фізіологічний (тілесний); Психологічний (внутрішній світ); Соціальний (зовнішні прояви в сім'ї та колективі). Основними факторами, які впливають на адаптацію учнів, є: Нові умови навчання; Зміна соціального статусу в класному колективі; Збільш